Semana Del 13 al 19 de abril.
SEMANA 4. 2º
Buenos días familias, ¡comenzamos de nuevo!
Esta semana trabajaremos el cuadro de gramática de la página 45, bueno, solo la
parte de la derecha donde aparecen los posesivos que son los que dicen de quién
es algo. También repasaremos lo que hemos dado hasta ahora, que son las 3
formas del have/has got, la interrogativa, la afirmativa y la negativa. En la última sesión se pedirá que envíen
por correo unas fichas interactivas que deben realizar sin ayuda del cuaderno,
a excepción del alumnado que tiene dificultad ara escribir que sí podrá guiarse
del cuaderno. Es necesario que estudien antes de realizar la última sesión. Enviaré
las correcciones de las 2 primeras sesiones a mitad de semana para que incidan
en los errores cometidos a la hora de estudiar.
SESIÓN 1
En primer lugar os
dejo un vídeo explicativo de los posesivo y de repaso de lo anterior.
- Para hacer un poco de repaso y
trabajar con los posesivos comenzaremos haciendo la actividad 8 del libro de
actividades (“Activity book”), página 36, en la cual deben rellenar los huecos con las
palabras del recuadro que hay a la derecha. El alumnado con dificultad para la escritura puede realizar esta
actividad solo uniendo con flechas.
- Como segunda actividad realizarán la
siguiente del libro de actividades de la misma página, la 9. Requiere la escucha de un
audio. El CD2 audio 15. Solo deben colocar el número en el
recuadro correspondiente. Por favor, intentad accede a los audios a través del
libro digital con las indicaciones que enviaron las tutoras. Si tuvieseis problemas para accede a él, entonces recurrid a pedirme el acceso a través de
mi correo electrónico de esa pista en concreto.
SESIÓN 2
- Como repaso del tema y trabajo de
posesivos deben realizar la actividad 21 de la página 50 del libro del alumno,
rellenando los huecos con las palabras del recuadro.
- A
continuación se debe realizar la siguiente ficha. Deben leer la información de
cada personaje y dibujar lo que falte.
SESIÓN 3
- Realización
de ficha interactiva. En ella incidiremos en cuándo se pone “have got” y cuando
se pone “has got” (solo con él y ella). Cuando terminen de hacerla deben
enviarla a mi correo electrónico (que la tutora os ha facilitado). Pueden hacer
uso de diccionario para buscar las palabras que no sean del tema. No utilizar
cuaderno ni libro para guiarse, tan solo el alumnado con dificultades para la
lecto-escritura puede. Por favor, que tengan cuidado con las faltas, los
espacios y los puntos que los puede dar como fallo. El alumnado con dificultad en la lecto-escritura solo deberá realizar y
enviar esta ficha interactiva.
- De
nuevo realizaremos otra ficha interactiva en la que se hace un repaso general de
todo lo que se ha dado en el tema. Enviar a mi correo electrónico.
FICHA EXTRA PARA LA
SESIÓN 2 PARA EL ALUMNADO CON DIFICULTADES EN LA LECTOESCRITURA.
FICHA OPCIONAL
PARA EL ALUMNADO CON DIFICULTAD EN LA LECTOESCRITURA.
Es la misma que se ha mandado al resto del alumnado pero os
señalo la parte que falta en el dibujo para ver si son capaces de reconocer lo
que pone y dibujarlo.
De forma totalmente opcional podéis realizar la siguiente manualidad que os ayudará a comprender mejor la gramática. Si cambiáis el orden de las primeras palabras podéis formar la interrogativa.
En las sesiones de esta semana se han utilizado o se han
creado recursos de las siguientes páginas:
-
Pinterest.
-
Live worksheet maker.
-
Houseview.com
